|
التعليمـــات | قائمة الأعضاء | التقويم |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||||||
|
||||||||
معاً لنصرة بناتنا ضد الهجمة الإعلامية الشرسه ضدهن
تعالى (نَّ الَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ الْغَافِلَاتِ الْمُؤْمِنَاتِ لُعِنُوا فِي الدُّنْيَا وَالْآخِرَةِ وَلَهُمْ عَذَابٌ عَظِيمٌ)
في تطورات سريعة ومدروسه تم التصعيد الإعلامي المضاد بالداخل والخارج ضد قضية بنات الوطن / بنات جامعة حائل من أُناس أجانب يريدون تكريس مبدأ الإعتماد على الأجنبي وإقصاء السعودي من مناصب إدارية يستحقها وقد حاز على الكفاءة العلمية والعملية التي تؤهله لشغلها. هجمة ظاهرها الوقوف مع الحق مع أن الحق ظهر على لسان جهات مستقلة لا علاقة لها بالبنات إلا من ناحية أكاديمية ، فهاهي جامعة حائل وعلى لسان متحدثها الرسمي ومدير جامعتها ينشرون البيانات تلو الأخرى طمعاً في توضيح الحقائق ولكن تأبى النفوس المريضة إلا التشكيك في كل الحق وتقف مع الظالم ظناً منها أن العدو مشترك. المسألة خرجت عن كونها بنات وقبيلة وهي اليوم قضية وطن لا غير. كلنا رأى كيف وصلت الأمور في مصر حينما تم تهديد السفارة وحبك المؤامرات ضد حكومتنا وشعبنا حتى وصلت الأمور إلى إقفال السفارة والقنصليات. كيف كانت البداية في مصر ؟ كانت تكذيب للمتحدث الرسمي بوزارة الداخلية السعودية ثم التظاهر أمام السفارة ثم التعامي عن تصريح السفير المصري بالسعودية ثم تخريب مبنى السفارة السعودية ثم إحتجاز القنصل السعودي بالسويس مع موظفي السفارة ثم دعوة لمظاهرات مليونية وطرد السفير السعودي نحن اليوم أمام نفس المشهد في حال الدكتورة الأردنية .. لاحظوا كيف تسير الأمور في كلا الإتجاهين : تم تكذيب المتحدث الرسمي بجامعة حائل ثم حشد الدعم الإعلامي داخل الشارع الأردني ثم التعامي عن توضيج مدير جامعة حائل ثم دعوة للتظاهر أمام السفارة السعودية في عمان ثم نشر أوراق مكتوبة من قبل أُناس مأجورين للوقوف مع الدكتورة ثم محاولة الزج بالطلاب السعوديين في الأردن في وسط المعمعه الإعلامية والتهييج الشعبي نحن الآن بحاجة لتوضيح الأمور أكثر والإلتفاف حول بعضنا البعض طمعاً في توضيح حقيقة الدكتورة وكيف أنها تعمدت الكذب والإثارة الصحفية كي تنجو بفعلتها وتعود للأردن وقد نالت من أعراض السعوديات عموماً وبنات حائل خصوصاً. نحن بحاجة لوقفه ولو معنوية مع البنات المتضررات وأهليهن اللذين يسعون لإسترداد حقوقهم بالطرق الشرعية لا بالمهاترات الصحفية التي تثبت يوماً بعد يوم أنها سلاح الضعيف في مصر وزاد المتحامل في الأردن. القضية قضية وطن فلا تبخلوا عليها .. هاكم الصفحة وتابعوها وناصروها : http://www.facebook.com/MaanLnusrtBnatHayl بود وتحية |
04-28-2012, 11:12 PM | #2 |
ســــــلايـــل عـــبـــــس
|
رد: معاً لنصرة بناتنا ضد الهجمة الإعلامية الشرسه ضدهن
لاهنت ياوليد على المداخلة ، وأتمنى بأن لا يتراخى بهذه القضية ، حتى يحق الحق
|
|
04-28-2012, 11:57 PM | #3 |
رئيس مجلس الإدارة
|
رد: معاً لنصرة بناتنا ضد الهجمة الإعلامية الشرسه ضدهن
أخـــي الغالي أشكـــرك على هذه المشاعر الحية تجاه الحق أولاً ومن ثم تجاه حق بنات القبيلة
أخــي الحق أبلج والباطل لجلج ..ومانشاهده اليوم من محاولات الخبثاء المندسين ولجلجتهم والذين قتلهم الحســد والغيض البغيض في نفوسهم المريضة من رواسب السنون الماضية قبل أن يوحد جلالة الملك المملكة ويعم الأمن والأمان أرجاء مملكتنا الغالية ..فهم لازالوا يحملون رواسب انكسار الماضي وقيح الثأر الميت وجعلوا منه شماعة يعلقون عليها شهادة الزور وقول البهتان المفترى لطمس حق بنات القبيلة في استكمال حقهم المشروع في إحقاق الحق على صاحب الجرم ..نشاهد في صفحات الإعلام الإلكتروني مايوغر الصدور ويبعث على الفرقة والتباغض وإحياء عادة الجاهلية القديمة رحماك ياربنا ..نشاهد أهل النوايا الخبيثة في نشر المتابعات والتحقيقات على حسب آرائهم وأهوائهم ويحللونها على مزاجهم اللعين ليستميلوا ود قلوب المتابعين ويضربون على أنغام عاطفتهم الجياشة في الوقوف مع المظلوم وللأسف كم وكم من ناقص عقل صدق هذه الفرطقة والهرطقة وساند وأيد بل وقال بالزور غياً وبغيا ..سبحان الله الآن جمع كبير من بنات القبيلة ومعهن بنات الشرفاء من القبائل الأخرى والهيئة الإدارية بالجامعة ومديرها بشحمه ولحمه وكل ذلك يصار ويصير ويضار ويضير على أنه ظلم وإدعاء باطل وتلوى أعناق الكلمات لتحول إلى كلمات عادية من منفتحات وخلفها مصطلحات ..!إلى متفتحات ومتعلمات..! وتكتب الشهادات بالزور مبطنات ... ياإلهي كيف وصلت بهم الجرأة على الحق وعلى السلطان إلى هذه الدرجة...؟؟ أخــي الواجب علينا فعله إحقاق الحق غصباً وكرهاً على المنكر ... فنحن ولله الحمد في دولة دستورها القرآن والسنة ... والقضاء عادل وقضيتنا واضحة كالشمس في رابعة النهار ... كما يجب التحقيق مع الطالبات ومعرفة من يقف خلفهن في نشر شهادات الزور لتضليل الحقيقة وتقديمه للعدالة قبل محاكمة المجرمة منال الحنيطر عفواً هذا اسمها الصحيح ..لابد من ذلك.. لابد من ذلك ... كما يجب متابعة القضية من وجهاء القبيلة ومشائخها وأعيانها فالآن القضية مسألة رأي عام ويجب أن يعلم الجميع أننا أصحاب حق لاطلاب مظلمة ! شكـــــــــــراً لك ... حفظ الله بلادنا من كيد الكائدين وشر الخائنين وعبث الفاسدين .. |
|
04-29-2012, 12:24 AM | #4 |
نائب المدير العام
|
رد: معاً لنصرة بناتنا ضد الهجمة الإعلامية الشرسه ضدهن
لاهنت متابع
|
__________________
اخي العضو تحيه لك نحن في الاداره لانستطيع مشاهده كل المخالفات لذا نرجوا منك التساعد معنا وأرشادنا عليها وشكراً |
04-29-2012, 02:13 AM | #5 |
فريق المتابعة والتنظيم
استغفر الله العظيم ، وأتوب إليه
|
رد: معاً لنصرة بناتنا ضد الهجمة الإعلامية الشرسه ضدهن
متااابعين ...,
لاهنت ...شكري وتقديري لك آيها البطل ...,$ |
، للصمــــت لغـــة تفوق لغــــة الـــــكلام
|
04-29-2012, 12:26 PM | #6 |
سلايل عبس
|
رد: معاً لنصرة بناتنا ضد الهجمة الإعلامية الشرسه ضدهن
إذأ عٌرف السبب بطل العجب أخي وليد أولآ تمنيت أن الموضوع من البداية أخذ بعين الأعتبار والجدية بالطرق النظامية وليس بالتجمهر ولبس العبي ومسابقة إدارة التعليم وقرارها والشكاوي قبل البت أو ليت يوم وصلوا بها هذا الحد طلب احالة القضية للادعاء العام ومعرفة جميع الخيوط والدوافع ومن ورى هذه الشي اما عن تحجيم الموضوع بالأعلام الخارجي فهذا لايعني اننا خسرنا القضية داخل ارضنا اوتعثرة حقوقنا بسبب هرطقة الأعلام الخارجي او الحاقدين المندسين بيننا ابناء الأعداء والمنافقين حكومتنا دستورها الشرع بأحكامة وشرعيته ولاحد يستطيع أن يمس بلاد الحرمين بسوء دام يقام الحد بالشرع ويعدل بالحكم 0 متابعين لك ياوليد وبكل مانستطيع عمله
وفقك الله وسدد على الخير خطاك تحياتي لك وتقديري |
لانجاح الا بالتعاون والاصرار على المواصلة يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، |
04-29-2012, 12:41 PM | #7 |
مراقبة عامة
انثى نصفها هدوء ونصفها خجل |
رد: معاً لنصرة بناتنا ضد الهجمة الإعلامية الشرسه ضدهن
إن شاالله يظهر الحق قريبا
وكل صاحب حق يأخذ حقه وكل ظالم ينال جزاءه* تحياتي وتقديري لك* |
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
معاذ, لنصرة, الشرسه, الهجلة, الإعلامية, بناتنا, ضد, ضدهن |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|